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在收集童書的同時,我們更聯同Orff 4 Kids 奧福音樂教室設計了一款為小朋友打氣閱讀的書籤,供大家寫字留言交給我們。當我們將童書交到小朋友的手中時,也會附上你寫了字的書籤,連同你的打氣說話,或者你的閱讀感想,為贈書及閱讀體驗提升,連結不同處境的閱讀朋友,共同分享閱讀與向上流動的期盼。

2016年的時候,我加入了樂施會的教育組,那時候同事已經完成了繪本《如果世界是100人學校》的後期工作,我記得只參與了其書腰設計的討論。我曾經經營書店,從封面及書腰的裝幀,到封底的上架建議,或許我會有一點想法。之後我一直參與這本繪本的推廣工作,再繼而把繪本內容轉化成為一個親子戲劇演出工作坊,嘗試如何以繪本及戲劇推動世界公民教育及扶貧議題。

「留守時,不如閱讀。」編者話 (明報「星期日生活」,2020年3月22日) 昨天「星期日生活」出現了這幅圖,由吳浚匡創作,提醒大家抗疫時最好閱讀:無論是處理家中堆積如山未讀的書,抑或是瀏覽開放的圖書館館藏,加上網上自學短片如繁星眾多,總會找到你的個人喜好,更可能突然發掘你的未知領域。 圖中的書《十日談》,是義大利作家Giovanni Boccaccio的作品,講述14世紀佛羅倫斯(還記得徐志摩曾經譯作「翡冷翠」嗎?)瘟疫流行,青年男女在一所別墅避難時,每人每天說的不同故事,組成100個短篇,反映了那個時代不同階層不同背景的人物生活及社會通鑑。 要是邀請你說一個我們時代的故事,你會告訴我們一個關於廁紙,關於醫護,關於Work From Hill,還是一個關於閱讀的故事? 最近如果你閱讀多了,大概是時候,你應該開始創作屬於你觀察到的生命故事,作為留給下一個太平盛世的抗疫備忘錄。

這三部童書可不是繪本,而是含有相當文字內容的世界公民議題讀本,配以有趣生動的插圖、漫畫與統計圖表,適合初中學生開始了解國際間的操作及困局。尤其是難民及貧窮的問題根源一向不易拆解,我們卻可以從這系列的書,透過韓國作者的國際視野,配上一些亞洲的觀點,嘗試一探有關糧食、飢荒、援助、紛爭、庇護、難民等殘酷現實景象。

吃,可以很大。多留在家的抗疫時光,吃什麼,如何吃,演變成一種陌生的新體驗。作者Alain Ducasse是法蘭西知名大廚,而這本文字書可不是他的日常彩圖食譜。從以下的章節名稱,我們大概可以想像他的食物宣言,是一種關顧土地、了解生產者、抗拒工業化標準的公民主張。

我們當代的生活姑且還未埋到沙堆土層間,但我質問,若是未來的考古學家從堆土下撿到我們的日常器物,了解到我們這一代的人類,如何肆意使用那些毒害生態的各種物質,他們會如何評價我們的生活態度,又會不會標籤我們為毀滅地球的那一代罪人。